25 Tháng Tám, 2021 Thỏ Ca Ngữ Văn, Tài Liệu THPT 0. Xin chào các bạn! Mình lại đăng tài liệu cho mọi người đây! Mình mới tìm được một file có nội dung là 23 dạng đề so sánh tác phẩm văn học thuộc chương trình ngữ văn lớp 11 và 12. Thực ra đây là một dạng khá là khó Sách & Tạp Chí > Sách > Sách Giáo Dục || Sách - Luyện thi vào lớp 10 môn Toán chuyên đề Hàm Số Trang chủ Danh mục Giới thiệu Liên hệ ZALORA (ZÁ LỘ RA) 30 dạng đề so sánh văn học. Các dạng so sánh thường gặp. Kiểu bài so sánh văn học yêu cầu thực hiện cách thức so sánh trên nhiều bình diện: – So sánh các tác phẩm. – So sánh các đoạn tác phẩm (hai đoạn thơ hoặc hai đoạn văn xuôi) – So sánh các nhân vật văn học Dàn bài của dạng đề so sánh văn học Kiểu đề so sánh là một kiểu bài mới, chưa được cụ thể hóa thành một bài học riêng trong chương trình Ngữ văn bậc trung học phổ thông, do. đa dạng khó có thể tìm ra một dàn bài khái quát thỏa mãn tất cả các dạng đề bài. Trong Bài viết số 3 lớp 12 đề 3: Hình tượng đất nước trong hai bài thơ của Nguyễn Đình Thi và Nguyễn Khoa Điềm, do VnDoc sưu tầm và đăng tải nhằm giúp các em học sinh học tốt Ngữ văn lớp 12 cũng như có cơ hội được tham khảo, tìm hiểu những bài văn mẫu 12 hay nhất. Đề Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu. Nguyễn Thị Hoài Lệ -Trang 1SỞ GIO DC & ĐO TO H NỘI TRƯỜNG THPT LÝ THNH TÔNG  23 BÀI VĂNNGHỊ LUẬN VĂN HỌCDẠNG SO SÁNHNGỮ VĂN 11,12 H NỘI - 2018Nguyễn Thị Hoài Lệ -Trang 2GIỚI THIỆU CHUNG Các dạng so sánh thường gặp. Kiểu bài so sánh văn học yêu cầu thực hiện cách thức so sánh trên nhiều bình diện – So sánh các tác phẩm – So sánh các đoạn tác phẩm hai đoạn thơ hoặc hai đoạn văn xuôi – So sánh các nhân vật văn học. – So sánh các tình huống truyện. – So sánh các cốt truyện. – So sánh cái tôi trữ tình giữa các bài thơ. – So sánh các chi tiết nghệ thuật. – So sánh nghệ thuật trần thuật… Quá trình so sánh có thể chỉ diễn ra ở các tác phẩm của cùng một tác giả, nhưng cũng cóthể diễn ra ở những tác phẩm của các tác giả cùng hoặc không cùng một thời đại, giữacác tác phẩm của những trào lưu, trường phái khác nhau của một nền văn học Cách làm bài dạng đề so sánh Vì là một bài nghị luận nên bố cục một bài văn so sánh văn học cũng có 3 phần mở bài,thân bài và kết bài. Tuy nhiên chức năng cụ thể của từng phần lại có những điểm khácbiệt so với kiểu bài nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích thơ hay nghị luận về một đoạntrích, tác phẩm văn xuôi. Dàn ý khái quát của kiểu bài này như sau MỞ BÀI – Dẫn dắt mở bài trực tiếp không cần bước này – Giới thiệu khái quát về các đối tượng so sánh THÂN BÀI Học sinh có thể chọn một trong hai cách sau Cách 1 Làm rõ đối tượng thứ nhất bước này vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luận nhưng chủ yếu là thao tác lập luận phân tích. 2. Làm rõ đối tượng thứ 2 bước này vận kết hợp nhiều thao tác lập luận nhưng chủ yếulà thao tác lập luận phân tích. 3. So sánh nét tương đồng và khác biệt giữa hai đối tượng trên cả hai bình diện nội dung và hình thức nghệ thuật bước này vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luận nhưng chủyếu là thao tác lập luận phân tích và thao tác lập luận so sánh. 4. Lý giải sự khác biệt thực hiện thao tác này cần dựa vào các bình diện bối cảnh xã hội,văn hóa mà từng đối tượng tồn tại; phong cách nhà văn; đặc trưng thi pháp của thời kìvăn học bước này vận nhiều thao tác lập luận nhưng chủ yếu là thao tác lập luận phântích. Cách 2 Giới thiệu vị trí, sơ lược về hai đối tượng cần so sánh. Nguyễn Thị Hoài Lệ -Trang sánh nét tương đồng và nét khác biệt giữa hai hai nhiều đối tượng theo từng tiêu chítrên cả hai bình diện nội dung, nghệ thuật. Ở mỗi tiêu chí tiến hành phân tích ở cả hai tácphẩm để có thể thấy được điểm giống, điểm khác. Học sinh có thể dựa vào một số tiêu chí sau để tìm ý tất nhiên tùy từng đề cụ thể có thểthêm, hoặc bớt các tiêu chí – Tiêu chí về nội dung đề tài, chủ đề, hình tượng trung tâm tầm vóc, vai trò, ý nghĩa củahình tượng, cảm hứng, thông điệp của tác giả…. – Tiêu chí về hình thức nghệ thuật Thể loại, hệ thống hình ảnh, ngôn từ, nhịp điệu, giọngđiệu, biện pháp nghệ thuật… 3. Sau khi chỉ ra điểm giống, điểm khác cần lí giải vì sao có điểm giống, điểm khác này. Với cách làm này các tiêu chí so sánh được thể hiện một cách rõ ràng và phân tích kĩ hơntuy nhiên đòi hỏi học sinh phải có khả năng tổng hợp và tư duy rất cao để tìm ra các tiêu chí so sánh nếu không sẽ bị mất ý nên cách làm này theo chúng tôi chỉ nên áp dụng vớiđối tượng học sinh giỏi. Trong khuôn khổ của chuyên đề, tất cả các đề thực nghiệm đềuđược chúng tôi triển khai theo cách làm thứ nhất để phù hợp với đông đảo đối tượng họcsinh phổ thông cũng như đáp án của Bộ giáo dục và đào tạo. KẾT BÀI – Khái quát những nét giống nhau và khác nhau tiêu biểu – Có thể nêu những cảm nghĩ của bản thân. 01-Cảm nhận của anh chị về sự giống nhau và khác nhau giữa nhân vật Tnú truyện Rừng xà nu của Nguyễn TrungThành và nhân vật A Phủ truyện Vợ chồng A Phủ củaTô Hoài. - Tô Hoài và Nguyễn Trung Thành đều là những cây bút văn xuôi tiêu biểu trong nền văn học Việt Nam sau năm 1945. Nếu Tô Hoài rất sở trường với hiện thực cuộc sống củangười dân miền núi Tây Bắc thì Nguyễn Trung Thành lại gắn bó máu thịt với mảnh đấtTây Nguyên trong những năm kháng chiến chống Mĩ. Nếu nói đến Tô Hoài, không thểquên truyện ngắn Vợ chồng A Phủ - một truyện ngắn xuất sắc viết về cuộc sống củanhững người dân Tây Bắc dưới chế độ phong kiến, thực dân, thì nhắc đến Nguyễn TrungThành là phải nói đến Rừng xà nu - một “Đất nước đứng lên” của thời đánh Mĩ. Đặt hai nhân vật A Phủ Vợ chồng A Phủ và Tnú {Rừng xà nu bên cạnh nhau, ta sẽ thấy rấtnhiều ý nghĩa trong những nét tương đồng và khác biệt giữa họ. - Sự tương đồng 23 bài văn nghị luận văn học dạng so sánhVnDoc xin giới thiệu tới bạn đọc 23 bài văn nghị luận văn học dạng so sánh Ngữ văn lớp 11, 12, nội dung tài liệu có hướng dẫn làm bài rất chi tiết sẽ là nguồn thông tin hữu ích để phục vụ công việc học tập của các bạn học sinh được tốt hơn. Mời các bạn học sinh tham đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu 23 bài văn nghị luận văn học dạng so sánh Ngữ văn lớp 11, 12. Để có kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu Thi thpt Quốc gia môn Văn, Thi thpt Quốc gia môn Lịch sử, Thi thpt Quốc gia môn Địa lý mà VnDoc tổng hợp và đăng tải. So sánh – Comparison – 25 chuyên đề ngữ pháp tiếng anh lớp 12 – có đáp án, tài liệu này dưới dạng file Word được tải về miễn phí. Thầy/Cô và các em theo dõi chuyên đề qua đường link bên dưới Link tải File nằm phía cuối bài viết CHUYÊN ĐỀ 11 SO SÁNH – COMPARISON LÍ THUYẾT So sánh ngang bằng Equality So sánh ngang bằng dùng để miêu tả hai đối tượng giống nhau hoặc bằng nhau về một hoặc nhiều thuộc tính nào đó. Với tính từ và trạng từ Thể khẳng định Công thức S + V + as + adj/adv + as +… Ví dụ + She is as tall as Huong. Cô ấy cao bằng Hương. + She learns as well as her sister does. Cô ấy học tốt như chị gái mình. Thể phủ định Công thức S + V + not + as/so + adj/adv + as +…. Ví dụ + This exercise is not as/so difficult as I think it is. Bài tập này không khó như tôi nghĩ. + He doesn’t study as/so hard as I do/me. Anh ấy không học hành chăm chỉ bằng tôi. Với danh từ Với danh từ số nhiều Công thức S + V + as many/ few + N số nhiều + as +… Ví dụ + I have as many exercises as my brother does Tôi có nhiều bài tập như anh trai tôi. + We have as few problems to solve as yesterday. Hôm nay chúng tôi có vài vấn đề phải xử lí như ngày hôm qua. Với danh từ không đếm được Công thức S + V + as much/little + N không đếm được + as +…. Ví dụ + I don’t have as much money as you do. Tôi không có nhiều tiền như bạn. + My brother has as little time to play football as I do. Anh trai tôi có ít thời gian chơi bóng đá như tôi. So sánh hơn Comparative So sánh hơn là so sánh đối tượng này hơn đối tượng kia về một hoặc nhiều thuộc tính nào đó. Tính từ/trạng từ ngắn và tính từ/trạng từ dài Tính từ/trạng từ ngắn là những tính từ/trạng từ + có một âm tiết Ví dụ Big to, small nhỏ, hot nóng, cold lạnh, thin gầy, fat béo, … + có hai âm tiết tận cùng là một trong năm đuôi sau – y happy hạnh phúc, easy dễ dàng, early sớm, heavy nặng, lazy lười biếng… – er clever thông minh, lanh lợi – le single độc thân, simple đơn giản – ow narrow hẹp – et quiet yên tĩnh Lưu ý Những tính từ/ trạng từ hai âm tiết tận cùng là đuôi -y chỉ được coi là tính từ/ trạng từ ngắn khi bản thân nó có đuôi -y. Ví dụ lovely đáng yêu là tính từ dài vì nó đưực cấu tạo bởi love + ly Žlovely. quickly nhanh là trạng từ dài vì nó được cấu tạo bởi quick -I- ly Ž quickly. Tính từ/ trạng từ dài là những tính từ/ trạng từ có từ hai âm tiết trở lên nhưng không phải một trong năm đuôi kể trên. Ví dụ Beautiful xinh đẹp, handsome đẹp trai, intelligent thông minh, hard-working chăm chỉ So sánh hơn với tính từ/ trạng từ ngắn và dài So sánh hơn với tính từ và trạng từ ngắn Công thức S + V + adj/ adv + er + than + … Ví dụ + She looks happier than she did] yesterday. Hôm nay cô ấy trông tươi tỉnh hơn hôm qua. + He learns harder than his elder brother does. Anh ấy học hành chăm chỉ hơn anh trai của anh ấy. Lưu ý + Những tính từ hai âm tiết, kết thúc bằng chữ “y” thì bỏ “y” thêm “ier” trong so sánh hơn và “iest” trong so sánh hơn nhất. Ví dụ Easy Žeasier Ž easiest + Những tính từ ngắn kết thúc bằng một phụ âm mà trước nó là một nguyên âm thì ta gấp đôi phụ âm rồi thêm “-er” trong so sánh hơn và “est” trong so sánh hơn nhất. Ví dụ BigŽ bigger Žbiggest. So sánh hơn với tính từ và trạng từ dài Công thức S + V + more + adj/ adv + than + … Ví dụ + She is more beautiful than her sister. Cô ấyxinh hơn chị gái cô ấy. + Huong dances more beautifully than other competitors. Hương nhảy đẹp hơn những người dự thi khác. So sánh hơn với danh từ Công thức S + V + more + N + than + … Ví dụ + She has more money than me. Cô ấy có nhiều tiền hơn tôi. III. So sánh nhất Superlative So sánh nhất là khi chúng ta so sánh một cái gì đó là hơn tất cả những cái khác ít nhất từ ba đối tượng so sánh trở lên, như là tốt nhất, đẹp nhất…. Với tính từ và trạng từ ngắn Công thức S + V + the + adj/ adv + est + N+ … Ví dụ + He is the tallest student in my class. Anh ấy là người cao nhất trong lớp tôi. + My mother gets up the earliest in my family. Mẹ tôi dạy sớm nhất nhà. Với tính từ và trạng từ dài Công thức S + V + the + most + adj/adv + N + … Ví dụ + My mother is the most beautiful woman in the world. Mẹ tôi là người đẹp nhất thế gian này. + Mary sings the most beautifully in the group. Mary hát hay nhất nhóm. Với danh từ Công thức S + V + the + most + N + … Ví dụ + He is a billionaire. He has the most money. Anh ấy là tỉ phú. Anh ấy có nhiều tiền nhất. Lưu ý Có một số tính từ và trạng từ không theo quy tắc trên Tính từ/ trạng từ Nghĩa Dạng so sánh hơn Dạng so sánh nhất good/ well tốt, giỏi better the best bad tệ, tồi, dốt worse the worst much/ many nhiều more the most little ít less least far xa farther/ further the farthest/ furthest old già, cũ older/ elder the oldest/ eldest So sánh kép Double comparative So sánh luỹ tiến càng ngày càng Với tính từ ngắn Công thức Adj + er + and + adj + er Ví dụ + The summer is coming. It gets hotter and hotter. Mùa hè đang đến. Trời càng ngày càng nóng. Với tính từ dài Công thức more/less and more/less + adj Ví dụ + She is more and more attractive. Cô ấy càng ngày càng hấp dẫn. + The environment is less and less pure. Môi trường ngày càng ít trong lành. Với danh từ Công thức more and more + N Ví dụ + There are more and more people moving to big cities to look for jobs. Ngày càng có nhiều người đến những thành phố lớn để kiếm việc làm. So sánh đồng tiến càng… càng Công thức the + so sánh hơn comparative adj / adv+ S +V, the so sánh hơn comparative adj / adv + S + V Ví dụ + The older he gets, the weaker he is. ông ấy càng già càng yếu. + The more difficult the exercise is, the more interesting it is. Bài tập càng khó thì càng thú vị + The more I know him, the less I like him. Tôi càng biết nhiều về anh ấy thì tôi càng ít thích anh ấy. Lưu ý Trong câu so sánh kép, nếu túc từ là một danh từ thì ta đặt danh từ ấy ngay sau tính từ so sánh. Ví dụ + The more English vocabulary we know, the better we speak. Càng biết nhiều từ vựng tiếng Anh, ta càng nói tốt hơn. Lưu ý Một số tính từ/ trạng từ không dùng ở dạng so sánh vì bản thân chúng đã mang tính tuyệt đối Complete hoàn toàn, favorite yêu thích, ideal lí tưởng, unique duy nhất, excellent xuất sắc, full đầy, empty rỗng, perfect hoàn hảo, right đúng, really thật sự, extreme cực độ, tột bậc, supreme thượng hạng, absolute tuyệt đối,… Một số công thức khác So sánh gấp nhiều lần multiple numbers comparison Công thức S + V + multiple numbers * +as + much/ many/ adj/ adv + N +as + N/pronoun * Là những số như half/ twice/ 3, 4, 5… time; Phân số; Phần trăm. Ví dụ + She types twice as fast as I do. Cô ấy đánh máy nhanh gấp hai lần tôi đánh máy. + In many contries in the world with the same job, women only get 40 – 50% as much as salary as men. Ở nhiều quốc gia, phụ nữ chỉ nhận được lương bằng với 40-50% lương của người đàn ông khi họ có cùng một công việc. + This encyclopedia costs twice as much as the other one. Bộ sách bách khoa toàn thư này mắc gấp đôi bộ còn lại. + At the clambake last week, Fred ate three times as many oysters as Barney. Trong buổi tiệc tuần trước, Fred ăn hàu nhiêu gấp 3 lần Barney. Lưu ý Khi dùng so sánh loại này phải xác định rõ danh từ đó là đếm được hay không đếm được vì đằng trước chúng có much và many. Từ chỉ số lượng dùng trước tính từ so sánh hơn để nhấn mạnh Công thức S + V + much/ a lot/ far/ a little/ a bit… + so sánh hơn + than + … Ví dụ + She is much more hard-working than me. Cô ấy chăm hơn tôi nhiều. Cấu trúc bắt đầu bằng “Of the two” Công thức Of the two + N số nhiều, S + V + the + so sánh hơn Ví dụ + Of the two sisters, Mary is the prettier. Trong số hai chị em gái, Mary xinh hơn. Để tránh lặp lại danh từ trong so sánh hơn, kém, ngang bằng, người ta dùng “that” thay cho danh từ số ít và “those” thay cho danh từ số nhiều. Ví dụ + The population of China is much larger than that of any countries in the world. Dân số của Trung Quốc lớn hơn nhiều so với dân số của bất cứ quốc gia nào trên thế giới. + The prices of Japanese cars are higher than those of Chinese ones. Giá ô tô Nhật cao hơn giá ô tô Trung Quốc. Link tải File Chuyên đề Connection timed out Error code 522 2023-06-11 133512 UTC Host Error What happened? The initial connection between Cloudflare's network and the origin web server timed out. As a result, the web page can not be displayed. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Contact your hosting provider letting them know your web server is not completing requests. An Error 522 means that the request was able to connect to your web server, but that the request didn't finish. The most likely cause is that something on your server is hogging resources. Additional troubleshooting information here. Cloudflare Ray ID 7d5a3baa19610bdc • Your IP • Performance & security by Cloudflare 1. Các dạng đề so sánh văn học thường gặp - So sánh hai chi tiết trong hai tác phẩm văn học - So sánh hai đoạn thơ - Sosánh hai đoạn văn - So sánh hai nhân vật - So sánh cách kết thúc hai tác phẩm -So sánh, đánh giá hai lời nhận định về một tác phẩm 2. Hướng dẫn cách làm dạng đề so sánh văn học Đứng trước một đề văn thường có rất nhiều cách triển khai, giải quyết vấn đề, song đối với kiểu đề so sánh văn học dù là ở dạng so sánh hai chi tiết, hai đoạn thơ, hai đoạnh văn, hay hai nhân vật .... phương pháp làm bài văn dạng này thông thường có hai cách - Nối tiếp Lần lượt phân tích hai văn bản rồi chỉ ra điểm giống và khác nhau - Song song Tìm ra các luận điểm giống và khác nhau rồi lần lượt phân tích từng luận điểm kết hợpvới việc lấy song song dẫn chứng của cả hai văn bản minh họa. a. Cách 1 Phân tích theo kiểu nối tiếp. Đây là cách làm bài phổ biến của học sinh khi tiếp cận với dạng đề này, cũng là cách mà Bộ giáo dục và đào tạo định hướng trong đáp án đề thi. Ưu điểm cách làm này là dễ dàng triển khai các luận điểm trong bài viết, bài viết rõ ràng, không rối kiến thức. Nhược điểm phần nhận xét điểm giống và khác nhau nếu bạn không thành thạo kĩ năng, nắm chắc kiến thức sẽ viết lặp lại những gì đã phân tích ở trên hoặc suy diễn một cách tùy tiện. Mô hình khái quát của kiểu bài này như sau Mở bài - Dẫn dắt mở bài trực tiếp không cần bước này- Giới thiệu khái quát về các đối tượng so sánh Thân bài - Làm rõ đối tượng so sánh thứ 1 - Làm rõ đối tượng so sánh thứ 2 - So sánh Nhận xét nét tương đồng và khác biệt giữa hai đối tượng trên cả các bình diện như chủ đề, nội dung hình thức nghệ thuật Lý giải sự khác biệt Thực hiện thao tác này cần dựa vào các bình diện bối cảnh xã hội, văn hóa mà từng đối tượng tồn tại; phong cách nhà văn; đặc trưng thi pháp của thời kì văn học Kết bài - Khái quát những nét giống nhau và khác nhau tiêu biểu - Có thể nêu những cảm nghĩ của bản thân. b. Cách 2 Phân tích song song được hiểu song hành so sánh trên mọi bình diện của hai đối này hay nhưng khó, đòi hỏi khả năng tư duy chặt chẽ, lôgic,sự tinh nhạy trong phát hiện vấn đề học sinh mới tìm được luận diểm của bài viết và lựa chọn những dẫn chứng tiêu biểu phù hợp của cả hai văn bản để chứng minh cho luận điểm đó. Mở bài - Dẫn dắt mở bài trực tiếp không cần bước này - Giới thiệu khái quát về các đối tượng so sánh Thân bài - Điểm giống nhau Luận điểm 1 lấy dẫn chứng cả hai văn bản Luận điểm 1 lấy dẫn chứng cả hai văn bản Luận điểm ..... - Điểm khác nhau Luận điểm 1 lấy dẫn chứng cả hai văn bản Luận điểm 1 lấy dẫn chứng cả hai văn bản Luận điểm..... Kết bài - Khái quát những nét giống nhau và khác nhau tiêu biểu - Có thể nêu những cảm nghĩ của bản thân. ==> Kết luận Hai cách làm bài của kiểu đề so sánh văn học là vậy, mỗi cách làm đều có mặt mạnh, mặt yếu khác nhau. Trong thực tế không phải đề nào chúng ta cũng có thể áp dụng theo đúng khuôn mẫu cách làm như đã trình bày ở trên. Phải tùy thuộc vào cách hỏi trong mỗi đề cụ thể mà ta áp dụng theo cách nào và áp dụng sao cho linh hoạt, phù hợp. Cũng có khi vận dụng đầy đủ các ý của phần thân bài,cũng có khi phải cắt bỏ một phần cho hợp với yêu cầu trọng tâm của đề, hay dụng ý của người viết. Tham khảo thêm nhiều đê thi thử môn Văn các trường THPT dạng bài so sánh, tại đây 3. Một số đề cụ thể Đề 1 So sánh hai hình tượng nhân vật Mị trong tác phẩm Vợ chồng A phủ và người đàn bà trong tác phẩm Vợ nhặt. Đề 2 Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp của hình tượng sông Đà trong tác phẩm “Người lái đò sông Đà” – Nguyễn Tuân và hình tượng sông Hương trong tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” – Hoàng Phủ Ngọc Tường. Từ đó, trình bày suy nghĩ của mình về việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước.

các đề văn so sánh lớp 12